Inteligencia Artifical

esumo

Neste artigo eu uso a história da IA como ponto de partida para uma curta discussão do que é inteligência e como a educação de crianças pode se beneficiar de nossas descobertas. Eu menciono a importância de uma sólida experiência sensorial e como isso pode influenciar o desenvolvimento de processos inteligentes nas crianças. O artigo termina com uma simples lista de características que uma entidade (seja uma criança ou uma máquina) devem possuir de forma a serem vistas como inteligentes. A idéia básica é que a tentativa de se construir artefatos inteligentes pode revelar insights importantes no funcionamento de nosso próprio cérebro, e também que o entendimento de como o cérebro encara o mundo nos dá detalhes significativos sobre as precondições necessárias à mecanização da inteligência.

Abstract

In this paper I use the history of AI as a starting point to a short discussion on what is intelligence and how can children education benefit from our findings. I mention the importance of a solid sensory experience and how this can influence future development of intelligent processes in children. The paper ends with a simple list of characteristics that one entity (be it a child or a machine) must possess in order to be seen as intelligent. The basic idea is that the attempt to build intelligent artifacts can sprout important insights on the workings of our own brain, but also that the understanding of the way our brain handles the world gives us significant details on the necessary preconditions for the mechanization of intelligence. (An English version of this paper can be obtained contacting the author: [e-mail])

Introdução

Será que é possível escrever um único artigo envolvendo Inteligência Artificial (IA), educação de crianças e o cérebro humano? O que segue é uma tentativa neste sentido. Neste artigo, eu vou expor alguns pensamentos sobre IA e em como esse campo de pesquisa contribuiu para melhorar nosso entendimento do cérebro