Inclusão social

A INCLUSÃO ESCOLAR: UM GRANDE DESAFIO PARA OS EDUCADORES.

Estamos diante de um dos temas mais preocupantes para as pessoas que estão ligadas ao cotidiano escolar: a inclusão. Mas o que é a inclusão? Por que existe inclusão? Como trabalhar a inclusão? Abordaremos a seguir as questões mais comuns ligadas a este assunto.
Ao conceituar inclusão, faremos uma interpretação analógica daquilo que o dicionário Aurélio nos apresenta:
“Incluir v. t. 1. Compreender, abranger. 2. Conter em si. 3. Inserir, introduzir. 4. Estar incluído ou compreendido; fazer parte. Inclusão sf”.
Se incluir significa compreender, logo podemos concluir que para que haja a efetiva inclusão faz se necessária a compreensão, mas não é tão simples assim; como nos mostra o conceito supracitado, incluir, significa também, abranger, que por sua vez carrega em sua semântica “o fazer parte de algo”.
Fica evidente que inclusão não é apenas inserir o educando na escola, mas sim oferecer-lhe suportes para seu desenvolvimento integral.
Apesar de este tema estar tão presente no âmbito escolar, muitas pessoas ainda desconhecem por qual razão há a inclusão, para responder esta questão recorremos a priori à CF/88.
A Constituição Federal/88 em seu artigo 208 declara:
Art.208
“III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”;
Quando a Lei Maior nos coloca a inclusão, já se tona incabível questionamentos acerca de todas as outras medidas, e aí está a resposta para a pergunta inicial.
Ainda temos a Lei de Diretrizes e Bases que atribui às redes o dever de atender às necessidades dos alunos. Além disso, temos outras leis e diretrizes que asseguram os direitos das pessoas com necessidades inclusivas; vale a pena destacar a Lei 10.436/2002 que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) “como meio legal de comunicação e expressão”.
Mas como trabalhar a inclusão?
Para que realmente exista a inclusão, faz-se necessário que os