Inclusão Social

Inclusão digital e educação para a competência informacional: uma questão de ética e cidadania*
Helena Silva

Doutora em engenharia de produção (UFSC), mestre em ciência da informação (Ibict/UFRJ),
Professor adjunto do Instituto de Ciência da Informação, UFBA.
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Othon Jambeiro

PhD em estudos da comunicação (University of Westminster, U.K), mestre em ciências sociais (USP). Professor titular do Instituto de Ciência da Informação (UFBA). Pesquisador 1-C do CNPq.
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Jussara Lima

Especialista em gestão estratégica empresarial (Universidade de Passo Fundo), mestranda em ciência da informação do Instituto de Ciência da Informação (UFBA).
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Marco Antônio Brandão

Especialista em metodologia do ensino, pesquisa e extensão
(Uneb) e em terapia de família (UCam). Mestrando em ciência da informação do Instituto de Ciência da Informação (UFBA).
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Resumo
Este artigo é o resultado de um esforço para conceituar inclusão esfor digital, feito pelo Grupo de Estudos em Polííticas de Informação e
Políticas
Inclusão Digital (Gepindi), vinculado ao Programa de
Pós-graduação em Ciência da Informação, do Instituto de ciência da Informação, da Universidade Federal da Bahia
(Posici/ICI/UFBA). O texto discute inclusão digital à luz de outros conceitos encontrados na ciência da informação e em áreas correlatas. No imbricado entrelaçamento desses conceitos complexos, o resultado final pretendido é um marco de compreensão para a vinculação entre ética e cidadania, de um lado, e educação para a informação na Internet ou information literacy education, de outro, com vistas à inclusão social.
Palavras-chave
Inclusão digital; Competência informacional;
Letramento informacional; Educação para a competência informacional; Cidadania; Ética.
É

Digital Inclusion and Information Literacy
Education: a Matter for Ethics and Citizenship