Inclusão escolar

INCLUSÃO ESCOLAR

Em decorrência a luta aos direitos, surgi então na França, na década de 60 a Pedagogia Institucional e a Pedagogia Revolucionária, com isso uma forma nova de ver a educação, com grande influência nos movimentos Freinetiano. Com isso as importâncias dos meios sociais vieram à tona, observando então as condutas dos seres em relação ao meio e com o meio onde vivem. Já a pedagogia institucional, começou a enxergar a importância do aluno no contexto educacional, mostrando que a forma como ele é visto e trabalhado no meio é de uma importância para que seu desenvolvimento seja este intenso ou não. “O movimento de desinstitucionalização manicomial trouxe uma nova forma de ver o tratamento dos doentes mentais e teve influência decisiva na transformação da cultura nas décadas de 1960 e 1970”. (VOIVODIC, 2004. Ap.22). Tornando-se evidente no campo da saúde e migrando para a educação. A educação inclusiva visa analisar o tratamento que vem sendo dado aos deficientes, como forma de aspectos sociais e culturais, não podendo deixar de lado os movimentos depois de crianças com deficiência, realizados ao longo da história, para em reconhecimento por parte do Estado, em dar assistência especializada a seus filhos, os integrando no maio social. a formação do professor x formação continuada educação e atualidade brasileira
Aas estruturas históricas da educação, ainda hoje permanecem no cenário educacional. Educação estabelecida por um sistema de ensino em massa, sem qualidade, onde pessoas passam por ele, apenas para desempenho educacional básico, simples e não uma condensação de conteúdos de forma crítica, construtiva, investigadora, problematizadora, que porta da realidade local de cada região, aonde venha a suprir os valores culturais de seus educandos. Paulo Freire já em 1959 enxergava uma educação defasada, que já colocava em risco toda uma sociedade em formação e sem formação, e que estava sendo direcionada às manifestações mais mecânicas na ocasião.