Inclusão escolar

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA- EAD

Município: Encantado
Estado: Rio Grande do Sul
Turma: 417
Pólo: Lajeado/ RS
Tutor(a): Joane Cord
Semestre/Ano: 2/2009

INCLUSÃO ESCOLAR

Carina Castoldi
RESUMO

A relevância do tema inclusão escolar não se limita apenas à população dos portadores de necessidades educacionais especiais. O principio da inclusão é um processo educacional que busca atender a criança portadora de deficiência na escola ou na classe de ensino regular. Para que isso aconteça, é fundamental o suporte dos serviços da área de Educação Especial por meio dos seus profissionais.
No conjunto das ações desenvolvidas e que como conseqüência a Educação Inclusiva, pode - se constatar dois movimentos nascidos historicamente de maneira distintas. No Brasil, existem muitas controvérsias quanto à lógica de implantação da Educação Inclusiva nas escolas de A Educação Especial, no Brasil, integra-se ao movimento de expansão e democratização do sistema de ensino público e particular e no caráter democrático de nossa escola.

Palavras-chaves: Educação inclusiva, Necessidades educativas especiais, Adaptações curriculares.

Artigo apresentado na Disciplina de Estágio Curricular IV ao Curso de Graduação em Pedagogia - Licenciatura - EAD da Universidade Luterana do Brasil, como requisito parcial para conclusão de Curso.

INTRODUÇÃO

A Educação Inclusiva tem sua história influenciada por dois marcos importantes. O primeiro se deu em março de 1990, quando foi realizada Jomtiem, na Tailândia, a Conferência Mundial de Educação para todos, com a proposta da CEPAL/ UNESCO: educação e conhecimento, em que o objetivo foi examinar o encaminhamento e enfrentamento da exclusão escolar. O segundo se deu no ano de 1994, na ocasião em que foi realizada uma conferencia na Espanha, em Salamanca, em que foi elaborada a Declaração de Salamanca, sobre as necessidades educativas especiais;acesso e qualidade. Tal documento