Inclusão educacional

Atividades Supervisionadas do Curso Superior

De

Pedagogia

Fundamentos e Metodologias do Ensino Especial –

Área Mental e Condutas Típicas

Cirene de Abreu

Ivaneide Pimentel da Silva Pinto

Maria Alves da Rocha

Terezinha Tatsch Pereira

12 de abril de 2012, Espigão Alto do Iguaçu.

Atualmente a maioria das pessoas pensa que a inclusão educacional de alunos com deficiências esta acontecendo nas escolas e ate mesmo na sociedade em geral, mas não e bem assim, nas escolas, por exemplo, a maior parte dela não possui equipamentos ou acessórios indispensáveis para que o aluno com deficiência tenha o mínimo de conforto para realizar suas atividades escolares, a maioria das escolas não está preparada para receber alunos especiais, pois não possuem rampas para cadeirantes, nem infroestratura para atender suas necessidades básicas, como a locomoção. Enfim ainda falta muito para que aconteça essa inclusão educacional, sem falar na formação dos professores, muito não sabem e não se preocupam em ter uma formação especifica para trabalhar com crianças especiais, seja ela qual for. Adaptar o ensino para alguns alunos de uma turma de escola comum não condiz com a transformação pedagógica dessas escolas, exigida pela inclusão, nem conduz a essa transformação. A inclusão implica uma mudança de paradigma educacional, que gera uma reorganização das práticas escolares: planejamentos, formação de turmas, currículo, avaliação, gestão do processo educativo. A inclusão escolar é um forte chamamento para que sejam revistas as direções em que estamos alinhando nosso leme, na condução de nossos papéis como cidadãos, educadores e pais. Mas todos nos temos consciência que