Inclusâo social: a criança com sindrome de down e a escola regular

Valkíria Costa Garcia Carvalho

[pic]

Relatório de trabalho de Conclusão de Curso I

Trabalho Acadêmico Apresentado à disciplina de TCC II

Professor Tutor Presencial: Solange Aparecida de Araújo

DIVINO/MG
2012

Resumo

A síndrome de Down (SD) é uma condição genética com características físicas e cognitivas que comprometem o desenvolvimento. Na infância, estabelecem-se vínculos extra familiares, e a criança com SD viverá esse processo, porém com perspectivas mais limitadas que podem afetar suas relações sociais. O objetivo deste TCC é apresentar uma descrição inicial dos relacionamentos interpessoais de crianças com SD, enfatizando suas amizades. Trata-se de uma amizade com qualidades diferentes das observadas em crianças com desenvolvimento típico. Compreender tais limitações é fundamental para desenvolver programas que estimulem crianças com SD e seus colegas no fortalecimento desse vínculo. A amizade é, segundo Fehr (1996), um tipo de relacionamento que proporciona bem-estar aos pares, caracterizado por companheirismo, intimidade e apoio mútuo, com valor significativo para os envolvidos. Tem como objetivo fundamental oferecer uma base extra familiar de segurança às pessoas e permitir explorar os efeitos de seus comportamentos sobre elas próprias, sobre seus pares e sobre os ambientes (RUBIN, 2004).

Palavras-chave: Síndrome de Down, Amizade, Criança, Socialização, Ajustamento social.

1. Introdução

A caracterização das interações entre alunos com SD, inseridos nos sistema regular de ensino e seus colegas de turma constitui ponto de partida promissor para o planejamento e aperfeiçoamento de processos de inclusão escolar, base para a construção de uma sociedade, cujos