Inclusao

Proposta de atendimento educacional: Visão reduzida
A proposta de atendimento educacional direciona-se às crianças de cinco a seis anos em processo de alfabetização.
Tendo como premissa a visão de Vigosts (1995) indica que a cegueira não é so falta de visão, mas algo que provoca grande reorganização de todas as forças do organismo e personalidade, o que faz dela não só uma deficiência, como também uma manifestação de forças...Apesar de ainda existirem concepções e comportamentos inadequados em relação à pessoa cega, deve-se considerar que ela é uma pessoas como as outras, apenas recebe as informações por outros canais.
A Criança chega à escola com uma bagagem de conhecimentos adquiridos naturalmente ao meio em que vive, entretanto, "a criança cega não passa com tal naturalidade por essas experiências enriquecedoras. Falta-lhe a condição de imitar, acaba, por essa razão, não tendo reais oportunidades de aprendizagem. O ato da escrita tão simples e prazeroso para uma criança vidente, transforma-se numa lacuna para ela nos primeiros anos de sua vida
Publico alvo: alunos de cinco e seis anos, no processo de alfabetização.
No caso de ter um cego na turma, o professor não precisa dominar o braile, porque quem escreve é o aluno. Ele pode até aprender, se achar que precisa para corrigir textos, mas há a opção de pedir ajuda ao especialista.
É importante dizer que através do jogo e do brinquedo, as crianças desenvolvem muitas habilidades: perceptivas, motoras, raciocínio, criatividade, e têm a grande capacidade de estimular o convívio em grupo,a socialização com jogos como futebol com bola com guizo . Ou seja, o brincar é ingrediente fundamental na infância tanto para o desenvolvimento físico e intelectual, quanto para a saúde mental da criança por meio da socialização e da interação com o outro.
Materiais para interagir com as crianças:
Abaco,
alfabeto Braile, Leitura inclusiva, com ilustrações, onde todas as crianças podem participar, as videntes também podem