Identidade e Natureza da pedagogia. O que é pedagogia, e quem é o pedagogo

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas Organização do trabalho Pedagogico na Educação Infantil; Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV.

Prof.Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Rachel Franco; Rosely Montagnini.

Olho d’Agua das Flores
2013
BRINQUEDOTECA

A primeira brinquedoteca surgiu em 1934, em Los Angeles, Estados Unidos da America, ao se constatar que os frequentes roubos de brinquedos feitos por crianças em lojas de brinquedos dava-se pelo fato de essas crianças não terem brinquedos nem condições de comprá-los. Friedmann (1998, p.174) destaca que:
No entanto, a brinquedoteca teve seu reconhecimento mundial a partir da década de 1960, no século XX, quando se espalhou por toda a Europa, em países como Suécia, Inglaterra, Bélgica e frança. Seu objetivo havia se ressignificado, pois, então, passou a ser o de emprestar brinquedos para família carentes com filhos especiais, uma vez que se acreditava que os brinquedos estimulariam o desenvolvimento destas crianças.
Diante dos diferentes propósitos e características das brinquedotecas, bem como crescente reconhecimento de sua relevância a educação, a brinquedoteca tornou-se um agente provocador de mudanças no trato educacional, principalmente quando o personagem principal deste espaço Lúdico é a criança. Atualmente a brinquedoteca seu muito claro e esclarecido, conforme ressalta Ramalho (200, p.76), “a brinquedoteca é considerada como um local de estímulo para o brincar livremente da criança, por algumas horas do dia”.
O lúdico deve ser aceito como algo favorável e indispensável à necessidade do ser humano e facilita muito o professor a reconhecer, observar, saber suas potencialidades, limitações e desenvolverá seu senso critico, e terá atitude de pesquisador sobre os seus alunos.
É possível inferir