História e cultura indígena

HISTÓRIA
ATIVIDADES APLICADAS: PRÁTICA – PÁGINA 125

Dentro de Natureza e Cultura trabalharemos a diversidade cultural em duas regiões distintas de nosso país. Dessa forma, queremos possibilitar às crianças compreensão e construção de conhecimentos de modo amplo e geral, sem fragmentá-los. Dentro desse contexto, enfocaremos as brincadeiras, tradições culturais, pois é de grande importância que os alunos tomem contato com as diversas manifestações de cada povo que constituem nossa cultura. É uma excelente oportunidade para despertarmos nas crianças o valor do respeito às diferenças. Trabalharemos de forma lúdica a vida das crianças que vivem em duas regiões de nosso país, a região norte (Pará) e região na qual o grupo-classe vive (Sudeste). A escolha dessas regiões foi feita em função de se tratarem de localidades que evidenciam diferenças culturais. O professor poderá fazer uso da região norte escolhida, estabelecendo comparação com a própria região em que seus alunos vivem. A criança do Pará escolhida é de origem indígena, pois representa o primeiro povo a se estabelecer no Brasil. Já as crianças da outra região representam descendência de outros povos que chegaram, posteriormente, ao nosso país. Celina foi a criança escolhida da região do Pará. “Celina Tembé tem nove anos. É uma índia tembé e seu pai é chefe da aldeia. A família dela vive da terra: plantam a maioria dos alimentos de que precisam e vendem o que sobra. O pai e o irmão também pescam no rio e, às vezes, caçam jacaré para comer. A aldeia de Celina fica na Floresta Amazônica e, por isso, o clima ali é sempre quente e a noite e o dia tem a mesma duração. Lá chove todo dia. A casa de Celina é feita de sapé e tem telhados de madeira. Celina e três de suas irmãs dormem em redes num dos dois cômodos. Os pais e o irmão dormem no outro, que também serve de cozinha. De noite, a família ilumina a casa com lampião de gás. A família de Celina