História no ensino médio

[pic]

RAQUEL RODRIGUES FRANÇA

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6
6
INTRODUÇÃO

Esse trabalho tem como objetivo analisar as várias formas de ensinar e interpretar História no ensino médio.
Foram utilizados três livros didáticos do Ensino Médio de escolas públicas municipais.
Os livros são: HISTÓRIA: ASSIM CAMINHA A HUMANIDADE, 1999, Projeto Radix – História 1º Ano, 2009 e Os Romanos -
Procurou fazer-se a pesquisa em uma linha temporal, para comparar como era vista e ensinada a História há 10 anos e como é vista e ensinada nos dias atuais.
Desenvolveu-se um texto analítico sobre cada passagem estudada.

DESENVOLVIMENTO

Em relação aos aspectos gerais, os três livros relatam a queda do império romano de maneira parecida, aos menos quanto a algumas passagens, mas se pararmos para analisar bem o conteúdo, aí sim, vê-se toda a diferença de autor para autor, de historiador para historiador.
Então torna-se claro que a História de ontem contribuiu de muitas maneiras para nossa história contemporânea.

2.1 HISTÓRIA: ASSIM CAMINHA A HUMANIDADE

Este livro tem como autora Virgínia Trindade Valadares, de título acima descrito como tópico, editado em 1999, Unidade I – A desagregação do Império Romano do Ocidente.
Nesse capítulo tem-se uma visão global da e extensão territorial dos romanos, é trabalhado e muito o aspecto econômico desse império, como parecia próspero e grande aos olhos dos inimigos territoriais, mas como estava em declínio e conflito político.
A autora descreve de maneira detalhada toda a extensão territorial, citando até o Mare Nostrum. Disserta também como era o tratamento dado aos donos dos latifúndios e como os mesmos tratavam seus escravos, que por vezes ela relatou como tratamento a animais, chegando a fazer uma execução em massa dos revoltosos como