História, memória e educação patrimonial.

História, Memória e educação patrimonial.
Aline Bezerra Dias Pacheco
Palavras chaves
História, memória, preservação e conscientização

A pretensão deste texto é discutir a importância da História e da memória dentro da educação patrimonial.
A função da memória segundo Michael Pollak e manter a coesão interna e defender as fronteiras daquilo que o grupo tem em comum, partindo deste pressuposto devemos ter em mente que o primeiro passo a se seguir para uma formação cultural de preservação e conscientização de que devemos definir o que desejamos preservar primeiramente dentro de nosso meio e assim expandir estás idéias.

“Cada realidade cultural tem sua lógica interna, a qual devemos procurar conhecer para que façam sentido as suas práticas, costumes, concepções e as transformações pelas quais estas passas” (SANTOS,2004,P.8)

Conhecer nossos patrimônios seja eles materiais ou imateriais e essencial para aprofundarmos nossos estudos e traçar metas para a preservação dos bens, a cultura está ligada diretamente a preservação, pois se tenho consciência que aquele bem é uma marca de meu povo com certeza eu terei maior interesse em sua conservação, pois assim as raízes poderão ser resguardadas e a História será eternamente lembrada. Não basta apenas pensar ou falar que determinada coisa merece ser preservada se faz necessário que se busquem formas de educar a população para que a ato se concretize, a buscar do resgate da memória coletiva é uma dever da educação patrimonial, pois quando se faz uma releitura do passado se pode sentir o real valor que se deve dar a determinado.

“Este País e rico em bens históricos, desde inteiras cidades coloniais, até a capital Brasília (...) Excluindo-se a educação formal na escola, o principal uso pedagógico dos bens arqueológicos encontrassem nos museus” .(PEDRO,1993, P. 22 )

Sabemos que nem sempre os museus são espaços de memória bem aproveitados, e nem sempre bem aceitos por jovens por acharem que se trata de um lugar de