Historia

Os esportes desenvolvidos de forma disciplinar dentro e fora da escola
Mazotta(1982) em razão de desvios acentuados , de ordem física, emocional, intelectual ou sociocultural , apresentam necessidades educacionais que, para serem adequadamente atendidas, requerem auxilio ou serviços especiais de educação.
De forma geral a inclusão significa que todas as pessoas têm direito a praticar esportes de forma regular devendo estar organizado para atender as necessidades de todos. Falar de esporte inclusivo significa falar da garantia que também os alunos com deficiência tenha acesso a pratica regular. A inclusão dos alunos com deficiência é um processo amplo com transformações em todas as dimensões no ambiente físico e na mentalidade de todas as pessoas envolvidas no processo incluindo o próprio portador de deficiência e família.
Ao educador físico cabe proporcionar vivencias e oportunidades motoras adaptando-se as mais diferentes realidades e construir exercícios e atividades que promovam a estimulação das áreas motoras mais debilitadas. Para cada deficiência existe uma maneira de enfatizar as necessidades a serem contempladas. Tem que ter conhecimento básico sobre o seu aluno, como tipo de deficiência, idade, funções e estruturas que estão sendo prejudicadas. Todo deficiente pode e deve participar de atividades físicas adaptadas.111
. A segurança dos alunos, asseguram o primeiro estagio de desenvolvimento dos participantes.
.Os professores de educação física mantenham contato direto com profissionais da área da saúde que atendem os deficientes.
.Antes de prescrever qualquer exercício o aluno devera realizar uma avaliação física , médica e funcional.

Interdisciplinaridade, o que é isso?
Quando falamos de interdisciplinaridade estamos de algum modo referindo entre as disciplinas ou área do saber. Podem acontecer em níveis de complexidades diferentes.

Multidisciplinaridade: Representa o primeiro nível de integração entre os conhecimentos disciplinares