Historia

4ª aula – Mesopotâmia – 11/03/2013
1. Ainda os conceitos: cidades-estado; impérios; civilizações
2. Recursos didáticos para se estudar os povos antigos
a. Construindo o conhecimento: a partir de restos e indícios, tenta-se reconstruir uma realidade totalmente desconhecida para nós. A narrativa histórica parte de escolhas ou dos restos que nos chegaram. O que sabemos não é a totalidade, nem a única e verdadeira narrativa da realidade: podem surgir novas fontes.
b. Recortes cronológicos: marcos demarcatórios sugeridos pelas fontes
c. Listas de nomes da elite – reis, generais e seus principais servidores: foram os nomes que nos chegam a partir das fontes. Por isso, a história está cheia de reis.
3. Mesopotâmia: terra entre rios
a. Grande interesse pela Mesopotâmia decorre da estreita relação com a história bíblica
b. Sul da Mesopotâmia começou a ser habitada por levas de imigrantes provenientes do norte e oeste, cerca de 6.000 a.C.
c. Constroem-se as primeiras cidades, cercadas por áreas cultivadas: as cidades-estados
c.i. Ur, Uruk, Nippur, Kish, Lagash e Eridu – 3.000 a.C.
c.ii. Principais marcos arquitetônicos: zigurates e controle hidráulico
c.iii. Modelos de governos parecidos: monarquia de origem divina, burocracia palaciana, corpo sacerdotal, alianças comerciais e bélicas.
c.iv. Diferenciação produtiva – economia urbana, com a oferta de diferentes produtos complementares.
d. Nunca houve um Estado mesopotâmico – governo, religião e economia unificados
4. Principais povos
a. os sumérios, os acádios, os amoritas (antigos babilônios), os assírios, os elamitas e os caldeus (neobabilônios)
b. Sumérios foram provavelmente os primeiros a habitar o sul da Mesopotâmia, a partir de 5000 a.C.
b.i. confederação de cidades-Estado, governadas por um chefe religioso e militar que era denominado patesi
b.ii. sumérios eram politeístas: cada cidade sumeriana tinha seu Deus e tinham comportamentos parecidos com o das pessoas
b.iii. são conhecidos pelo