HISTORIA DO LUDICO

JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
Profª Ana Rita Caldeira

O Fenômeno do Lúdico e a Educação ao Longo do Processo Civilizatório
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Sabemos que a escolarização é obrigatória na maioria dos países. Você não acha que seria justo se essa prolongada convivência fosse marcada por experiências que justificassem tanto tempo de dedicação, e que se identificassem com a realização dos indivíduos?
As pessoas se habituaram a ir à escola. Mandam seus filhos para lá e pouco questionam se ela é realmente necessária. Mas, as pessoas se acostumaram, ou foram induzidas a pensar e agir assim? O fato é que a atividade educativa da escola existe no mundo todo e segue certo padrão.

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Mas como se construiu historicamente essa atividade?

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Será que o lúdico e o jogo estiveram presentes nessa construção?

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Lúdico. É toda manifestação advinda de nossa essência que nos impele a brincar; a jogar; a se divertir. O Lúdico na História Civilizatória
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A iniciação dos jovens nas relações sociais acontece em todas as épocas, por meio de diferentes maneiras, que transmitem os parâmetros de convivência. Enguita (1991) analisa que nos primórdios não havia a escola. Ela existe há algum tempo e através dela e de outros mecanismos, que seguem um modelo semelhante, são transmitidos os valores
(cultura, conhecimento) e princípios morais e éticos, que regem nosso convívio.

A escola funciona utilizando-se de mecanismos de coerção, pois a sociedade também funciona dessa forma, determinando como devemos nos comportar. Mas será que foi sempre assim?

O Lúdico no Contexto da Primitividade
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As descobertas arqueológicas mostram, através das evidências materiais, que, na época das cavernas, a maneira como a humanidade ensinava uns aos outros se baseava na relação direta com o fazer.

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As formas de ensinar começaram a mudar quando os grupos desenvolveram a agricultura. Nesse momento, deu-se a fixação geográfica e isso exigiu
uma