HISTORIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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Dermeval Saviani
História da história da educação no brasil: um balanço prévio e necessário
Eccos Revista Científica, vol. 10, núm. Esp, julho, 2008, pp. 147-167,
Universidade Nove de Julho
Brasil
Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71509907

Eccos Revista Científica,
ISSN (Versão impressa): 1517-1949 [e-mail] Universidade Nove de Julho
Brasil

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História da história da educação no Brasil: um

balanço prévio e necessário1
Dermeval Saviani

1

Coordenador Geral do
Grupo de Estudos e Pesquisas
HISTEDBR – Unicamp. Campinas – SP [Brasil] dermeval@ pq.cnpq.br Introdução

O tema desta conferência foi formulado pelos organizadores do
Colóquio que consideraram a conveniência (e necessidade) de abrir o evento com um balanço prévio sobre a história da história da educação no Brasil, isto é, sobre a historiografia da educação brasileira. Como, por sua vez, esse
Colóquio que ora se abre versa sobre as instituições escolares, penso ser desejável que o balanço historiográfico proposto seja feito tendo como foco principal a história das instituições escolares no Brasil.
Como assinalei em outro trabalho (SAVIANI, 2007, p. 9-14), a origem das instituições educativas remonta ao momento de ruptura do modo de produção comunal (o comunismo primitivo) que determinou o advento das sociedades de classes. Localiza-se aí, nessa época remotíssima, o surgimento da escola.
Genovesi (1999, p. 38) se reporta ao ano de 3.238 a.C., no caso das civilizações suméria e egípcia, e ao ano de 2.500 a.C., em relação à civilização chinesa, para caracterizar o ensino baseado nas repetições, nas transcrições de

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