hahahahaha

Ainda falta parte escrita:
- Relacionar o tema com pelo menos dois conceitos antropológicos da disciplina.
- Relacionar com um dos temas apresentados por outros grupos.

Proposta para apresentação:
- apresentação teórica do tema: introdução; cenário brasileiro; definição de juventude; contextualização histórica; o jovem no século 21 – conclusão;
- destacar autores: Bordieu - A juventude é apenas uma palavra; Escola de Chicago; Karl Mannheim e o conceito de geração;
- apresentação e discussão dos vídeos;
- propor questões.

Questões a serem propostas:
- o que é ser jovem?
- o que é a juventude?
- o que é ser jovem no século 21?
(essas questões são as propostas pelo autor do texto; fazer novas questões a partir do resumo – essas questões irão responder as questões do autor e concluir o trabalho).

“Ser eternamente jovem!” é uma das mais atuais e fortes mensagens dos anúncios publicitários de todo o gênero. "Ser jovem" pode ser visto positiva ou negativamente - socialmente valorizado, mas também estigmatizado.
Há diferentes percepções acerca da população juvenil. A sociedade hoje classifica como “jovem” uma determinada faixa da população. Definida na Conferência de Grenoble, em 1964, a OMS/UNESCO classifica o jovem em uma faixa etária de 15 a 24 anos. Enquanto a SNJ/Conjuv, estabeleceu, em 2005, uma faixa etária de 15 a 29 anos. Mas ela sempre é vista através de dois limites: a menor idade para a entrada no mundo do trabalho e a idade esperada para que se termine a escolarização formal.
A juventude brasileira sofre com antigos e novos problemas sociais. Ela é um período da vida em que estudar é tido como prioridade pela sociedade, porém há problemas graves na situação educacional da juventude brasileira: falta de acesso; repetência e permanência nas séries do ensino fundamental, evasão, etc. Duas das causas mais recorrentes para o abandono escolar de jovens do sexo feminino são a gravidez e a obtenção de um