Grupos de encontro

GRUPOS DE ENCONTRO
No âmbito do trabalho proposto para esta unidade curricular decidi investigar e discorrer sobre os “Grupos de Encontro”, um dos métodos pedagógicos da educação não formal. Mas, para escrever sobre este método, torna-se necessário começar por falar da pessoa que criou esse conceito teórico-prático – Carl Ransom Rogers (1902-1987). Carl Rogers foi um dos mais influentes psicólogos americanos e é considerado um precursor da Psicologia Humanista, tendo revolucionado a psicoterapia através do seu conceito de “terapia centrada na pessoa”. Escreveu mais de 250 artigos e cerca de 20 livros, sozinho ou em co-autoria, entre os quais se destacam o livro “Tornar-se pessoa” em 1961 e o livro “Grupos de Encontro” publicado em 1970.
Os seus estudos deram origem à Teoria Rogeriana: Aprendizagem Centrada na Pessoa “O único homem que se educa é aquele que aprendeu como aprender; que aprendeu como se adaptar e mudar; que se capacitou de que nenhum conhecimento é seguro, que nenhum processo de buscar conhecimento oferece uma base de segurança”. “Não podemos ensinar, apenas podemos facilitar a aprendizagem” .

A teoria de Carl Rogers remete-nos para uma reflexão sobre a distinção que ele faz entre aprendizagem sem significado, opressiva e alienante (a educação formal) e a aprendizagem significativa, empírica, que envolve a pessoa na sua globalidade (educação não formal), impelindo-nos ao desenvolvimento de uma postura crítica no sentido de propor alterações a esse processo apontando caminhos para a construção de uma aprendizagem mais significativa para o formando, onde esta
“é mais que uma acumulação de factos, é uma aprendizagem que provoca uma modificação, quer seja no seu comportamento, na orientação futura que escolhe ou nas suas atitudes e personalidade. É uma aprendizagem penetrante que não se limita a um aumento de conhecimentos, mas que penetra profundamente todas as parcelas da sua existência". Voltada para uma abordagem centrada na pessoa e em