Grafismo Infantil

UNIVERSIDADE PAULISTA

GRAFISMO INFANTIL

Brasília, 2015
Airton Campos –
Antonino Nunes –
Caroline Brandão –
Haik Mendonça –
Iury Henrique –
Larissa Justo –
Luciano de Sá –

Grafismo Infantil

Curso: Psicologia (Formação de Psicólogo)
Disciplina: Psicologia Construtivista
Professora: Rejane
Turmas: PS3A30 e PS3B30
Turno: Matutino

Brasília, 2015
ÍNDICE

1. Introdução ---------------------------------------------------------------- 01
2. Desenho A --------------------------------------------------------------- 02
2.1 Análise do desenho A ----------------------------------------- 03
3. Desenho B --------------------------------------------------------------- 04
3.1 Análise do desenho B ----------------------------------------- 05
4. Desenho C --------------------------------------------------------------- 06
4.1 Análise do desenho C ----------------------------------------- 07
5. Desenho D --------------------------------------------------------------- 08
5.1 Análise do desenho D ----------------------------------------- 09
6. Desenho E --------------------------------------------------------------- 10
6.1 Análise do desenho E ----------------------------------------- 11
7. Conclusão ---------------------------------------------------------------- 12

1. Introdução

Este trabalho tem como objetivo apresentar a análise dos desenhos livres de cinco crianças. Tal análise será feita com base na teoria cognitiva de Jean Piaget (1896 – 1980) e nos estudos sobre grafismo infantil, realizados pelos teóricos Georges Henry Luquet (1876 -1965) e Viktor Lowenfeld (1903 – 1960).

Segundo a teoria cognitiva de Piaget, o desenvolvimento intelectual do ser humano se dá em quatro etapas, sendo: período sensório motor (+ ou – 0 a 02 anos), pré-operatório (+ ou – 02 a 07 anos), operatório concreto (+ ou – 07 a 11 anos) e operatório formal (+ ou – a partir dos 12 anos). O foco aqui é no período pré-operatório, estágio em que se encontram as