graduação

O CONTEXTO DA DANÇA NO CEMA: ESTUDO DE CASO PARCIAL LINHA DE FRENTE
Diovania da Silva Nascimento
Instituto Federal de Goiás- Campus Aparecida de Goiânia [e-mail] O presente estudo parte da investigação do contexto escolar e a dança realizada e desenvolvida no Colégio Estadual Machado de Assis (CEMA). As pesquisas foram proporcionadas a partir do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), do Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus Aparecida de Goiânia - Goiás, pelos bolsistas do curso de Licenciatura em Dança. As vivências propiciadas pela pesquisa promoveram investigações de, como a dança acontece neste colégio, além de suas limitações, que tornou - se possível a verificação da atividade operante em duas dimensões, que são: a dança como linguagem artística ensino da arte e a dança para formação da linha de frente da Banda Marcial do colégio. As metodologias presente no estudo, no qual se possibilitou realizar tais investigações, foram as pesquisa teórica e de campo, com realizações de entrevistas efetuadas na comunidade escolar, apreciação das aulas, acesso a documentos e leitura de texto de autores e pesquisadores da área. Diante dessas análises, identificou-se a necessidade de um maior aprofundamento no que diz respeito ao contexto e a efetivação das atividades direcionadas à linha de frente. Diante deste pressuposto o estudo encontra-se em desenvolvimento e pretende alavancar questões como: O que é Linha de frente como política do estado? Como é instituída na escola? Qual sua relação com a dança? Qual é objetivo da linha de frente para o estado, a escola e a comunidade? Estas reflexões provocarão outros e novos olhares, acerca do contexto da dança na escola, possibilitando, compreensões de como esta dança está inserida, e por viés de informações levantadas analisarem, futuras e possíveis intervenções no que se refere à realidade da dança, neste contexto apontando possíveis intervenções nessa realidade escolar.