Graduação

Tipos de Avaliação
Avaliação Diagnóstica
A avaliação diagnóstica se dá no início de um processo de aprendizagem, obtendo informações sobre os conhecimentos e competências do indivíduo, essa avaliação tem como objetivo avaliar o aluno conforme seus aspectos. Uma das mais importantes características da avaliação diagnóstica é o seu aspecto preventivo, pois conhecendo as dificuldades de cada um é possível trabalhar em cima delas.
Os resultados da avaliação diagnóstica servem para a identificação e exploração as diversas competências de aprendizagem do aluno.

Avaliação Formativa
A avaliação formativa tem como prioridade o processo de ensino-aprendizagem. A avaliação formativa está incorporada no ato de ensinar, integrada na ação de formação. Seu caráter é especificamente pedagógico. Essa avaliação tem como objetivo buscar dificuldades visíveis a fim de corrigi-las rapidamente. Sua maior característica é obter informações do aluno com rapidez, para então começar o processo de ensino-aprendizagem necessário.
Os resultados da avaliação formativa servem para aprimorar, facilitar e harmonizar as competências e aprendizagens dos alunos.

Avaliação Somativa A avaliação somativa tem como proposta avaliar um balanço somatório de uma ou mais seqüências de um trabalho de formação, seus objetivos são avaliar os alunos, tendo como base critérios gerais. Sua característica é situar e classificar o indivíduo, pois acontece no final de um processo de aprendizagem. Seus resultados servem para classificar, informar e certificar o avaliado.

Avaliação Qualitativa A avaliação qualitativa tem o propósito de avaliar o aluno em suas qualidades e não só em suas dificuldades de aprendizagem, seu objetivo é avaliar as ações cotidianas, no seu sociocultural e não só exercício escrito e decorado de acordo com o gabarito do professor. Seus resultados servem para medir a qualidade de aprendizagem do aluno em todos os aspectos.

Avaliação Quantitativa A avaliação