Globalização e Multiculturalismo

Sociedade, Comunicação e Cultura
Resumo do Texto “Globalização e Multiculturalismo”
O grande objetivo da educação multicultural é evitar que o processo de globalização conduza a uma homogeneização, cujo resultado é a submissão e mesmo extinção de várias expressões culturais. A diversidade cultural é essencial para a evolução do potencial criativo de toda a humanidade. Novos modos de pensamento e de expressão só podem resultar de uma dinâmica de encontros culturais.
O programa Etnomatemático é um estudo das várias maneiras, técnicas, habilidades de explicar, de entender, de lidar e conviver nos distintos contextos naturais e socioeconômicos, espacial e temporalmente diferenciados, da realidade. Esperar-se-ia que essas formas passassem por um processo de “aclimatação”, própria da dinâmica cultural. No entanto, a Matemática, as Ciências e a Tecnologia, adquiriram um caráter de absoluto universal. Elas não admitem variações ou qualquer tipo de relativismo.
Não há como avaliar as habilidades cognitivas fora do contexto cultural. Existem estilos cognitivos próprios de uma cultura. As diferenças Interculturais, que são mais aceitas, e as Intraculturais, que são as diferenças entre indivíduos de uma mesma cultura, nessa há certa relutância de aceitação.
Enquanto a educação procura de alguma forma compatibilizar diferentes princípios organizatórios para dar inteligibilidade ao sistema social do qual fazem parte, não se pode eliminar a autenticidade e a individualidade desses princípios.
Equívocos são mais facilmente identificados no contexto indígena. Novas percepções sobre a geração do conhecimento tem dado origem a inúmeras propostas alternativas. Pode-se mesmo procurar uma Etnodidática e uma Etnoeducação, para entender o processo de difusão do conhecimento em contextos culturais diversificados.
Dos inúmeros problemas culturais da educação, destacam-se os três seguintes:

A) Falta de professores e sua formação deficiente
B) Marginalidade e criminalidade entre