Ginástica Artística

INICIAÇÃO ESPORTIVA E INFÂNCIA:
UM OLHAR SOBRE A GINÁSTICA ARTÍSTICA

Ms. MARIANA HARUMI CRUZ TSUKAMOTO
Professora da Universidade Paulista (Unip)
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Dra. MYRIAN NUNOMURA
Professora da Escola de Educação Física e Esporte da USP
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RESUMO
Atualmente, a iniciação esportiva é tema que gera muita discussão. A literatura preconiza que durante essa fase a criança deve praticar diversas modalidades esportivas, principalmente para desenvolver uma base motora variada e, posteriormente, estar apta a escolher uma delas para dedicar-se. A Ginástica Artística (GA) é uma das opções possíveis dentro desses programas. O objetivo do presente estudo foi investigar como se processa a iniciação nessa modalidade em clubes esportivos de São Paulo. Para a coleta de dados utilizou-se a entrevista semi-estruturada e para o tratamento dos dados, a análise de conteúdo. Os resultados revelaram que os caminhos da iniciação esportiva na GA não estão muito claros, o que pode ser reflexo da ênfase pela busca de resultados.
PALAVRAS-CHAVE: Iniciação esportiva; ginástica artística; infância.

Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 26, n. 3, p. 159-176, maio 2005

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INTRODUÇÃO

O envolvimento de crianças no esporte é fenômeno crescente no mundo.
As contribuições proporcionadas pela prática esportiva, quando orientada adequadamente, abrangem todas as dimensões do desenvolvimento, seja social, cognitivo, afetivo, físico ou motor.
No entanto, há muitos questionamentos quando o tema é “Esporte e Infância”. Certas discussões preocupam-se em responder a duas perguntas: quando iniciar a prática esportiva e como ela deve ser iniciada.
No esporte atual, a tendência é iniciar cada vez mais cedo em alguma modalidade esportiva, no intuito de obter-se, rapidamente, sucesso e vitórias. Por outro lado, essa atitude é contrária às necessidades das crianças, em especial do ponto de vista motor, considerando a importância da