Gestão democratica e responsabilidade social

ATIVIDADE FINAL

CURSO: COMPETÊNCIAS BÁSICAS

TUTORA: JULIANA PACHECO

INTEGRANTES DO GRUPO:

MARI LUCI DA FONSECA

RAQUEL DA FONSECA

ROSANE SCHMIDT

INTRODUÇÃO

O Brasil, nas últimas décadas do século XX e neste inicio de século XXI, vem passando por uma série de transformações em todos os campos e a educação também se insere neste cenário de mudanças, como não poderia deixar de ser. Isso se deve ao fato de os últimos governos brasileiros, bem como o atual, estarem atendendo, pelo menos em parte as reivindicações da população e de muitos movimentos sociais e profissionais em educação que brigam a séculos por melhorias na educação. Melhorias essas que visam principalmente corrigir a grande exclusão de uma parcela da população que ao longo de nossa história ficou a margem do processo educacional brasileiro e com isso diminuir as desigualdades sociais. Percebe-se que a política educacional do atual governo, voltada à inclusão e ao desenvolvimento social, considera a necessidade de ampliar o acesso a todas as etapas da educação básica e de garantir padrões de qualidade social ao ensino público brasileiro.
Em si mesma, a pretensão de proporcionar às crianças e jovens brasileiros acesso à educação básica já exige grandes esforços governamentais. Afinal, se o contingente de crianças excluídas do ensino fundamental não chega a ser muito grave, o mesmo não ocorre em relação à educação infantil e ao ensino médio, etapas em que o contingente, de fato, é muito alarmante.

DESENVOLVIMENTO

O atual governo pretende, além de assegurar às crianças e aos jovens o direito à escolaridade, assegurar-lhes também o direito à permanência e, sobretudo, à aprendizagem em escolas públicas qualificadas.
Isso significa dizer que, para materializar suas pretensões, já enfrenta e continuará enfrentando muitos desafios. É verdade que o financiamento continua sendo o meio privilegiado de se