Gerencia de Projetos

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: O GESTOR E A INCLUSÃO DE TECNOLOGIAS NAS ESCOLAS

Sônia Araújo Ayres da Silva1

RESUMO
Diante do presente trabalho o computador para quem não conhece, desperta um fascínio diante das pessoas. Em todas as classes sociais, independente de alunos, professores, empresários, dentre outras. Hoje, em muitas escolas existem laboratórios de informática, com o intuito de ensinar o aluno a usar o computador e aprender pelo menos as noções básicas. Mas a resistência é grande, os professores por exemplo não se interessam em se aprofundar no assunto e geralmente, quando a instituição em que trabalham oferece algum curso, eles colocam mil e uma dificuldade. A informática ainda é algo novo, e o novo, desperta medo e a sensação do não-aprendizado. Em relação a outros países ainda estamos longe de chegar à informatização total das escolas. A educação deve buscar conexão com a realidade.

Palavras-chave: computador, escolas, informática, resistência.

ABSTRACT
Before the present work the computer for those unfamiliar, arouses a fascination on people. In all classes, regardless of students, teachers, entrepreneurs, among others. Today, in many schools there are computer labs, in order to teach students to use computer and learn at least the basics. But resistance is large, for example teachers are not interested in delving into the subject and generally, when the institution offers a course that work, they put a thousand difficulties. The computer is still something new, and new, arouses fear and a sense of non-teaching. For other countries are still far from reaching the full computerization of schools. Education should seek connection with reality.

Keywords: computer schools, computer, resistance.

INTRODUÇÃO
Há pelo menos dez anos, os estabelecimentos escolares abriram espaço para uma peça que em pouco tempo, transformou-se em um recurso indispensável no processo de aprendizagem: o computador, que passou a ser uma ferramenta de