Fundamentos filosóficos

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F. Ciências Sociais Aplicadas - 12. Serviço Social - 3. Serviço Social da Educação

A DIMENSÃO EDUCATIVA DO SERVIÇO SOCIAL

Leandro José de Araujo 1 ([e-mail])

(1. Departamento de Serviço Social da Faculdade de História, Direito e Serviço Social - UNESP/Franca)

INTRODUÇÃO:
O Assistente Social é um educador social. Para se entender melhor está afirmação o presente estudo teve como objetivo identificar e analisar as convergências históricas e teóricas entre Serviço Social e Educação. As primeiras referem-se ao movimento da realidade histórica brasileira e suas expressões ideológicas que configuram os perfis pedagógicos da prática profissional. As segundas são trabalhadas a partir do estudo das visões sociais de mundo atreladas à prática profissional, pois a dimensão educativa do Serviço Social tem como característica organizar determinadas culturas organicamente articuladas a uma visão social de mundo seja ela na perspectiva ideológica ou utópica. Visão social de mundo refere-se a um conjunto orgânico, articulado e estruturado de valores, representações, idéias e orientações cognitivas, internamente unificadas por uma perspectiva determinada de um ponto de vista socialmente condicionado. Ideologia e utopia constituem contrários de um movimento dialético no qual visão social de mundo representa sua base comum, ou seja, visão social de mundo é a unidade dos contrários ideologia e utopia. Portanto, a presente pesquisa configura-se como relevante instrumento teórico para compreensão do perfil pedagógico dos Assistentes Sociais e de como este se desenvolveu historicamente, contribuindo, sobretudo, para o entendimento da atuação educativa profissional.

METODOLOGIA:
A base metodológica investigativa e analítica do presente trabalho deu-se por dois principais momentos: 1) Interlocução entre a história e teoria do Serviço Social e da Educação. Este momento consiste no estudo do contexto social, político e ideológico da