fundamentos da educação

A educação materializada na escola é resultado de uma construção histórica. O homem, historicamente, desenvolve a educação por meio da aprendizagem mútua. Na antiguidade acontecia através da transferência de pais para filhos. Na idade média passa-se a enxergar a educação de forma diferenciada, sendo que as classes “abastadas” pagavam mestres particulares para suas crianças. Foi no século XVIII que nasceram as primeiras escolas públicas mantidas pelo Estado. Em meio a este processo histórico, a escola sempre foi tida como instrumento das classes dominantes para manutenção de sua hegemonia. Essa ideia de apropriação da educação formal por uma classe social vai atravessar toda a Idade Média e Moderna até o momento em que este paradigma for quebrado pelas transformações sociais, econômicas, políticas e culturais do século XVIII.
As ideias e pensamentos filosóficos influenciaram a transformação do ensino no início da educação moderna e, ainda hoje essas ideias e pensamentos influenciam os pedagogos. Na educação moderna a criança se desprende dos dogmas da igreja e pode se expressar livremente com toda a sua pureza. Com o fim das cruzadas no século XIII, ocorre um grande crescimento urbano e cultural. A burguesia cresce e no período do renascimento, as sociedades se interessam fortemente pela educação. A burguesia tem interesse pela educação, para que seus filhos tomassem frente à política e aos seus negócios. Enquanto que para o proletariado a educação servirá para formar uma força-de-trabalho responsável pela produção. Com o descontentamento da classe dos trabalhadores, ouve grandes e violentos conflitos entre burgueses e proletariados. Começa aí a influência da burguesia na educação, para que com pensamentos de ordem, as contradições e espontaneidade fossem deixadas de lado.
O Iluminismo, doutrina burguesa oriunda da crítica às contradições do Antigo Regime, vai defender que a educação deve ser um direito a todos os cidadãos, não importando a sua classe social. Foi