Fundamentação Teórica de Bourdieu

Fundamentação teórica:

A obra de Pierre Bourdieu teve grande contribuição para as análises sociologias em geral e em particular na sociologia da educação, no século XX.
Bourdieu retoma o ponto de vista durkheimiano e o mescla a outras vertentes intelectuais com o objetivo de demostrar o peso o sistema sobre as práticas educacionais.
O pensamento de Durkheim serviu de base e proporcionou métodos fundamentais para a construção de uma sociologia da educação muito influente ao longo do século XX e, Pierre Bourdieu analisou a educação contemporânea sob a influência deste modelo.
Para tal, Bourdieu introduziu uma síntese teórica entre o modelo durkheimiano e o estruturalismo. O estruturalismo irá se conectar á sociologia de Durkheim na medida em que se pretende desvendar o peso das estruturas sociais por trás das ações do sujeito.

Outras obras que influenciaram a tendência estruturada por Bourdieu foram as caracterizadas pela oposição entre subjetivismo e objetivismo:
Subjetivismo: Se restringe às experiências individuais do sujeito, causando uma abordagem limitada, pois não leva em conta as condições que levaram o indivíduo à agir de tal forma na sociedade. Vê o sujeito como alguém detalhadamente configurado pela sociedade, ou seja, o indivíduo é visto como uma marionete das estruturas dominantes – Materialismo de Marx.
Objetivismo: Também chamado de estruturalismo, considera as ações e interações do sujeito submissas, ou seja, afirma que a realidade existe independentemente da consciência do ser humano.

Em 1970, Bourdieu e Passeron reafirmaram as suas ideias e incorporaram sistematicamente as contribuições de Marx e Weber, além de Durkheim e publicaram o livro “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de ensino”, que traz como tese central a imposição das classes e grupos dominantes sobre a sociedade através do sistema de ensino.

Assim, toda fundamentação teórica utilizada como base para Bourdieu, resultou na seguinte tendência: para a