Foucault

Os Recursos para o Bom Adestramento
O texto começa citando Walhousen, que no Séc. XVII fala que a “correta disciplina” seria um modo para o “bom adestramento”, ou seja, essa disciplina teria como principal função o adestramento, “adestramento para tirar ou se apropriar ainda mais”, a partir daí, com esse método se cria o individuo.
O sucesso do poder disciplinar se deve a instrumentos simples, em que durante o capítulo há o aprofundamento desses três instrumentos, que seriam a Vigilância Hierárquica (olhar hierárquico), a Sanção Normalizadora e o Exame.
A Vigilância Hierárquica seria a obrigatoriedade da disciplina pelo jogo de olhar, um aparelho em que suas técnicas permitam introdução do poder. Essa idéia mostra-se na arquitetura, que não é mais para ser vista ou para vigiar o espaço exterior, mas sim para vigiar o espaço interior (essa distinção de espaço exterior e interior se dá por que existem a fortalezas), com isso da até a indução do próprio individuo com o efeito do poder. Mais adiante, ocorrem às transformações dos muros espesso, das portas sólidas... Para o calculo das aberturas, das passagens. Foucault usa dessa arquitetura para explicar o conceito de algumas instituições, como os hospitais-edifícios, em que nelas se constituem grandes corredores, com a separação dos doentes, com ventilação para cada leito para que evite a circulação dos “vapores contaminados”, isso tudo para facilitar a observação dos doentes. E nas escolas como aparelho de adestramento, em que as salas são distribuídas ao longo dos corredores, os intervalos tem uma regularidade e nos refeitórios os professores ficam em um patamar mais alto que os alunos.
Mais tarde criam-se as construções em círculos, justamente para se ter o controle, sendo que no centro do circulo há uma espécie de vigilância, tendo como função o controle e a administração, porém á necessidade de escalas, começa-se usar então a forma de pirâmide, sendo esse modelo mais usado em fábricas, pois estabelece a