FORUM I RESOL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ
LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA
RESOL. DE PROBLEMAS E TEXTOS MATEMÁTICOS
LINDOMAR FÁBIO – 10L11510
FÓRUM I
Em resolução de problemas e textos matemáticos, segundo o que destaca José Luis Magalhães de Freitas em seu livro, onde relata que as situações-problema podem ser divididas em classes de problemas, na qual são classificados de problemas idênticos, problemas logicamente idênticos e problemas análogos. Eles podem ser definidos da seguinte forma:
Problemas Idênticos – a situação é a mesma, apenas com pequenas variações dos elementos quantitativos. Dessa forma o esforço intelectual é menor, reside mais num apelo a memória da sequência dos passos e da técnica de resolução.
Problemas logicamente idênticos – nessa classe há uma transferência de raciocínio, adequando os dados qualitativos diversos da nova situação. O aprendiz compara as situações procurando a equivalência entre eles.
Problemas Análogos – nessa situação de problemas procuram-se raciocínios anteriores, mas necessita moldá-los. Devem ter um aprimoramento mental anterior, bem orientado, para que possam proceder, modificando, acrescentando ou retirando operações dentro de uma linha básica de pensamento. Pedagogicamente é de grande relevância o estudo e a compreensão a cerca das classes que envolvem problemas e textos matemáticos, pois esses conhecimentos nos direcionam a um melhor entendimento, que notoriamente expande as ideias retratando um novo modo de visualizar os problemas e textos matemáticos no cotidiano do professor, atrelado a isso, contando também, com as concepções sobre aprendizagem, onde podemos nos posicionar através das concepções dogmáticas, tecnicistas e construtivistas.
Entretanto não podemos nos restringir somente a uma deles, mas, sim, a um pouco de cada, pois o conjunto delas é um leque de informações e técnicas que nos aprimoram para que nós, futuros professores, possamos repassar a essência e a lógica das resoluções de