Formação d professor na educação inclusiva

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

santina dos santos ivo rodrigues

formação do professor na educação inclusiva

Taubaté
2009

santina dos santos ivo rodrigues

formação do professor na educação inclusiva

Projeto de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Cyntia Tutor Eletrônico: Vânia Cristina dos Santos Tutor de Sala: Sandra Cristina França Benjamim Barroso

Taubaté
2009
Introdução

O desenvolvimento deste trabalho terá como direcionamento o estudo e a pesquisa que envolve professores comprometidos com o processo de ensino e com o sentido da inclusão, daquele que é capaz de mediar a educação inclusiva, enfatizando sua formação, assim como sua identidade profissional. Sabemos que a inclusão não se trata simplesmente de matricular o aluno e integrá-lo em sala aula, mas saber lidar com as diversidades, com o pré-conceito e com as diferenças. Desta forma, o foco desta pesquisa será verificar se o professor do ensino fundamental está recebendo ou buscando aprimoramento profissional para receber esses alunos em sua sala de aula. O objeto é destacar que para que a inclusão aconteça realmente,é necessário que se busque uma prática educacional especializada e mais reflexiva por parte do professor, assim o objetivo da pesquisa será observar se o professor tem suporte técnico, se o professor é levado a constituir formas criativas em sua atuação com alunos com deficiências e verificar se a formação continuada em relação a educação inclusiva que os professores da rede publica e particular é eficaz no dia a dia em sala de aula. Desta forma justificamos esta pesquisa