Formação docente

No artigo “Formação docente uma reflexão necessária”, foram apresentadas varias reflexões sobre o ensino e o papel do professor e do aluno. O texto trás formas de ver o ensino, buscando sempre respeitar os limites do aluno, seus conhecimentos adquiridos e suas experiências e sua bagagem de vida, ou seja, seus conhecimentos adquiridos durante sua vida extra escolar, discutir a razão de ser desses conhecimentos, e assim desenvolver uma melhor compreensão do conteúdo, não se pode começar tudo do 0 como se o aluno não tivesse nenhuma experiência de vida, como se ali fosse o ponto de partida. Freire (1997) defende a ideia de que ao professor se fazem necessárias uma sólida formação e uma ampla cultura geral, a fim de que possa lidar com os dados presentes na cultura do aluno aqueles conhecimentos que trazem de outros lugares e de outras experiências, sua visão de mundo e as leituras que faz deste mundo. A construção de um conhecimento em parceria com o educador depende muito da relevância que o educador dá ao contexto social do aluno. Porém a escola deve oferece além de professores com boa qualificação profissional e que busca sempre atualizar seus conhecimentos, um bom espaço físico, parcerias com a comunidade, incluir escola e comunidade em projetos que visem um amplo conhecimento dos alunos e uma participação ativa dos pais, e assim poder fazer um bom trabalho em sala de aula e fora dela. Assim o aluno vai buscar cada vez mais o conhecimento não só na sala de aula, mas também fora dela. O professor não pode simplesmente entrar em sala de aula se sentindo o dono da verdade, ele deve respeitar o ponto de vista de seus alunos, ouvi-los, mesmo que não concorde com seu ponto de vista. Na escola Tradicional os alunos eram tratados como um recipiente onde eram armazenados os saberes. Os alunos não tinham voz muito menos vez, aluno exemplar, era aluno calado que ouvia o professor, que por sua vez fazia um ensino de repetição o famoso método “decoreba”, o professor