Formação do Docente

FACULDADES FACEL
Curso de Pós-Graduação em GESTÃO PÚBLICA
Nome do Aluno: CLEBER AURELIO SILVA
Data de início: 27/07/2013
Disciplina: Metodologia do Ensino Superior - Gestão e Negócios II
Data da Entrega: 04/10/2013

A FORMAÇÃO DO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR

RESUMO
Com o objetivo de refletir sobre a formação dos professores do ensino superior este texto nos transmite uma ideia da falta de capacitação didático-pedagógica na maioria de seus docentes, bem como questiona a responsabilidades das Instituições no sentido de colaborar com essa formação e analisar os reflexos negativos na qualidade do ensino superior.
Palavras-chave: Capacitação, Responsabilidade das Instituições, Qualidade do ensino superior.

A FORMAÇÃO DO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR

O Ensino Superior no Brasil foi marcado pelo modelo “francês napoleônico” isso quer dizer que desde o inicio se preocupou apenas com a formação profissional dos alunos, com o mercado de trabalho, ou seja, com uma orientação exclusivamente profissionalizante. Cada vez mais, a formação dos professores é responsabilidade das universidades ou dos institutos de ensino superior. Por isso, as instituições universitárias são fascinadas pelos saberes, o que é normal, pois sua vocação fundamental é a de enriquecê-los e transmiti-los (PERRENOUD, 2002). De acordo com Gil (2005), a preparação do professor universitário ainda é bastante precária, seguramente a maioria dos professores brasileiros que lecionam em estabelecimentos de ensino superior não passou por qualquer processo sistemático de formação pedagógica. Porém esse cenário vem aos poucos sendo mudado, há estabelecimentos de ensino superior oferecendo cada vez mais cursos de Metodologia do Ensino Superior em nível de especialização. Muitos profissionais do ensino superior não assumem sua identidade docente, e encaram sua atuação como uma complementação salarial, a grande maioria atua também em outras áreas e por isso não dispõe de tempo para aperfeiçoamento