Fisica

MEC – SETEC
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ.
LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA

Biologia Metodologia e Pratica

BELÉM – PA
2012

MEC – SETEC
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ.
LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA

Aluno: Dalton Nunes Oliveira 2012880007
Tayane Nayara
Israel Alcântara

Trabalho apresentado como requisito avaliativo para a disciplina Biologia Metodologia e Pratica orientado pela Prof.ª Maria Trindade.

BELÉM – PA 2012

1. Introdução Mesmo que não possamos perceber, a física se encontra em todos os lugares. Desde o giro de uma linda roda gigante, até o andar de um bebê, podemos encontrar um pouco - ou muito, bem mais do que podemos imaginar - da tão desconhecida e por vezes misteriosa: Física. A análise de movimentos de carros, de pessoas, dos planetas em torno do Sol, de um gato que mesmo jogado para o alto de cabeça para baixo sempre cai em pé, as medidas de distâncias, tempos, massas, forças e suas unidades, assim como a construção de casas, edifícios e pontes, obedecem às mesmas leis da natureza, que são tratadas pela Mecânica Clássica, uma das partes da Física, que devem grande parte de seu desenvolvimento a homens como Isaac Newton e Galileu Galilei, entre outros. O professor em geral não recebe treinamento, nem durante nem após a sua graduação, que lhe permita desenvolver técnicas para um ensino mais dinâmico. Sabedores do consenso entre os professores de Física que a utilização de experimentos é uma técnica que atrai os alunos, resolvemos prover algo neste sentido. O uso de experimentos pode ser uma possibilidade de transição dos modelos tradicionais de ensino para a construção de formas alternativas de ensinar Física. De acordo com nossa experiência, quando o professor introduz os experimentos em uma sala de aula comum, ele se vê frente a um novo comportamento dos alunos: mais interessados e