Filosofia

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I
FICHAMENTO DO TEXTO: EMÍLIO, OU DA EDUCAÇÃO (JEAN JACQUES ROUSSEAU)

FORTALEZA
2012
Fichamento: Emílio, ou Da Educação (LIVRO III)

Rousseau sobre os desejos: “Nossas paixões tornam-nos fracos, pois para satisfazê-las precisaríamos de mais forças do que as que a natureza nos deu. Diminuí, pois, os desejos, e será como se aumentásseis as forças”. (p 201)

Terceiro estado da infância: “Esse intervalo em que o indivíduo pode mais do que deseja [...] é o período [...] e sua maior força relativa. É o tempo mais precioso da vida.” (p 202)

A inteligência humana: “tem seus limites. Não somente um homem não pode saber tudo, como nem pode saber completamente o pouco que sabem os outros homens.” (p 203)

Saber o que é útil: “Há [...] um escolha das coisas que devemos ensinar, assim como do tempo próprio para ensiná-las. Dos conhecimentos que estão ao nosso alcance, uns são falsos, outros são inúteis e outros servem para alimentar o orgulho de quem os tem. Os poucos que realmente contribuem para o nosso bem-estar são os únicos dignos das pesquisas de um homem sábio e [...] de uma criança que queiramos tornar sábia.” (p 203)

Homem ≠ Criança: Não é possível ensinar conhecimentos para uma criança da mesma forma que se ensina para um adulto. Se a criança não alcança tal coisa, não a obrigue a tocá-la. (p 203)

A curiosidade: “No começo, as crianças são apenas irrequietas, depois tornam-se curiosas; e essa curiosidade, quando bem dirigida, é o motivo da idade a que chegamos.” (p 204)

Experiências e independência: “Nas primeiras operações do espírito, sejam os sentidos sempre seus guias: nenhum livro além do livro do mundo, nenhuma ilustração a não ser os fatos. A criança que lê não pensa, só lê; não se instrui, aprende palavras. Tornai vosso aluno atento aos fenômenos da natureza e logo o tornareis curioso; mas, para alimentar essa curiosidade, nunca vos apresseis em satisfazê-la. Colocai questões ao seu alcance e deixai que ele as