Filosofia

DEWEY, John. Democracia e Educação: Introdução à filosofia da Educação. 3ª edição. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1959.

Capítulo 1
Educação como necessidade de vida

A vida e a educação são processos pelos quais estamos dispostos e temos a tendência de renova-los, pois estamos ligados a eles por meio de um ambiente social, sendo assim a vida é um processo de autoconstrução. A vida é o desenvolvimento dos nossos acontecimentos diários tais como gostos, crenças, costumes e realizações.
O processo de transmissão dentro da sociedade é importante, pois revela o caráter de renovação educacional que a sociedade possui, e esta transmissão só é possível por meio da comunicação a partir dos mais velhos e experientes aos mais novos que buscam tal conhecimento, sendo assim educação ou educar é uma questão de necessidade.
Só com a aprendizagem é que existe uma continuidade de experiências de todos os aspectos que a sociedade impõe como importantes. A escola é um lugar de capacitação e ela consiste primeira em transmitir conhecimento por meio da comunicação, toda a vida social não precisa do ensino e do aprendizado para se qualificar de educativa, ela por si, a é, ela aumenta e clarifica a experiência, ela estimula e enriquece a imaginação, guia o sentimento da responsabilidade, obrigando-nos a falar e a pensar com cuidado e exatidão.
Existe uma Educação que se limita a dar os modos de convivência social com os outros membros do grupo e também Educação intencional dos mais novos. A que se limita no ensino dos modos de convivência é casual. Por causa disto, foi urgente pretender construir uma Educação mais formal, a do ensino direto ou escolar. Este tipo de educação também faz com que os jovens se tornem membros eficientes da comunidade, aprendendo os costumes dos mais adultos. Assim, ao fazerem o que os adultos fazem, devem entrar numa aprendizagem direta dos assuntos cadentes da sociedade.

Capitulo 2
A educação como função social

O meio social onde viveo homem faz