Filosofia

Assim, costuma-se estudar a história da filosofia com a seguinte disposição: filosofia antiga, filosofia medieval, filosofia moderna e filosofia contemporânea.
A história da filosofia rastreia as várias teorias que buscaram ou buscam algum tipo de compreensão, conhecimento ou sabedoria sobre questões fundamentais, como por exemplo a realidade, o conhecimento, o significado, o valor, o ser e a verdade. O fazer filosófico, como toda construção do conhecimento, requer acúmulo das contribuições dos pensadores do passado. Sempre que um pensador se debruça seriamente sobre uma questão filosófica, está, mais ou menos conscientemente, rendendo tributo a seus antecessores, seja para contrapor-se a eles, seja para ratificar suas idéias, esclarecê-las e melhorá-las. PASSO 4 Ao fazermos um comparativo sobre as concepções filosóficas sobre educação de Platão, Rousseau, Marx e Gramsci, vemos que: Platão ver a educação de forma idealista, haja visto que para ele a educação é uma faculdade inata à alma, um conhecimento divino. É formadora do espírito racional do individuo, e tem função e intenção de aprimorar a natureza filosófica do individuo, guiando-o para o bem, o belo e a perfeição. Platão faz uma analogia da necessidade da educação para o desenvolvimento da natureza filosófica do individuo com a necessidade de alimentação, estação e lugar para crescerem com vigor, calcadas em princípios racionais e morais, visando a manutenção do conhecimento. Para ele, a educação deveria ficar a cargo do Estado, e ter um caráter competitivo, meritocrático e disciplinar, desenvolvendo as suas aptidões para selecionar os mais aptos. Platão considera a natureza feminina diferente da natureza masculina, não lhe cabendo uma educação para ser filosófa e governante da Polis, no entanto identifica proximidades nas naturezas para as funções de guarda da cidade.
Diferente de Platão, Rousseau com sua concepção naturalista afirma que o homem nasce bom, mas a sociedade o corrompe. Seu