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Currículo como processo vivenciado na escola

Eu , acadêmica do curso de pedagogia do 4º semestre, nasci em bataypora dia 11/07/1991, atualmente moro em Nova Andradina. Na disciplina Escola e currículo ministrada pela professora Magaly Aparecida Sampaio Coelho na qual descrevo esse memorial sobre currículo processo vivenciado na escola, tive como material de apoio do texto de Vanderlei Elias Nery. Nas aulas construtivistas da Magaly pude observar que o currículo é o instrumento por meio do qual a escola realiza o seu processo educativo. Não é fruto de uma escolha técnica e neutra. É fruto de relações de poder, de prioridades e escolhas articuladas a um determinado modelo de cultura, a uma visão particular de homem e sociedade, a determinados valores observar que o currículo pode nos trazer objetivos e oferecer: conhecimentos, avaliações, conteúdos, organizações, estratégias etc, aprendi que a sociedade é dividida em classes sociais, quando observamos nossas escolas, percebemos semelhanças, todas as vezes que constatamos alunos das classes menos favorecidas não atendidos nas suas necessidades específicas, o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem com uma linguagem comum para ricos e pobres, na maior parte das vezes repleta de palavras desconhecidas por estes. O autor Althusser foi um dos primeiros a chamar a atenção para o papel da escola, ele situa a escola como Aparelho Edeologico de Estado (AIE), o autor quis dizer que a escola é um instrumento da classe dominante, e será que é esta escola que queremos? Acredito que a escola que queremos, com a qual sonhamos, é aquela capaz de assegurar a todos, indistintamente, uma formação cultural e científica para a vida pessoal e profissional cidadã, de qualidade, possibilitando uma relação autônoma, crítica e construtiva com a cultura, em suas várias manifestações, provida pela ciência, técnica, estética e ética, bem como pelo cotidiano pessoal e social O instrumento que possibilita o aprendizado dos