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VI SEMEAD ENSAIO ENSINO ADM.

SÓCRATES E A EDUCAÇÃO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS: PELA VALORIZAÇÃO DE UM POSICIONAMENTO CRÍTICO

AUTORES:

Amarolinda Zanela Saccol

Doutoranda em Administração pela FEA/USP-SP
Professora e Pesquisadora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) - RS
Dados de contato:
E-mail: [e-mail]

Luciano Munck

Doutorando em Administração pela FEA/USP-SP
Professor Assistente do Departamento de Administração da Universidade Estadual de Londrina - PR
Dados de contato:
E-mail: [e-mail]
SÓCRATES E A EDUCAÇÃO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS: PELA VALORIZAÇÃO DE UM POSICIONAMENTO CRÍTICO

RESUMO

O artigo apresenta uma reflexão sobre a postura crítica no ensino de graduação em Administração. Para tanto, se vale das idéias de um dos mais louváveis precursores do posicionamento crítico fundamentado da história: Sócrates. O estudo se desenvolve apresentando as idéias deste filósofo a respeito da necessidade de as pessoas serem capazes de se auto-analisarem e, consequentemente, se autoconhecerem e questionarem se o conhecimento que possuem ou possam vir a possuir mantém-se válido frente a argumentações, interpelações e reflexões. Na seqüência, aborda o posicionamento sofista que muitas vezes invade a prática e o ensino de graduação em Administração e mantém os que não questionam à frente de um processo educativo superficial, fundamentado apenas em pontos de vista. A partir daí, verifica-se que grande parte das escolas de Administração desvincularam-se do processo de construção científica, limitando-se a somente reproduzir o conhecimento de outras instituições, brasileiras e americanas, principalmente. Finalizando, o ensaio apresenta pontos importantes entre as propostas de Sócrates que podem ser relacionados com o ensino de graduação em Administração, contribuindo para uma maior qualidade do mesmo.

1 - INTRODUÇÃO No complexo mundo em que vivemos, a