FICHAMENTO - A CLASSIFICAÇÃO DAS HABILIDADES DE MOVIMENTO: UM CASO PARA MODELOS MULTIDIMENSIONAIS

UNP- UNIVERSIDADE POTIGUAR
ALUNO: KIENE SANTOS MICHELENA
TURMA: 2NB EDUCAÇÃO FISÍCA – BACHARELADO/NOTURNO
A CLASSIFICAÇÃO DAS HABILIDADES DE MOVIMENTO: UM CASO PARA MODELOS MULTIDIMENSIONAIS
David L. Gallahue*
* Professor Doutor e Chefe do Departamento de Saúde, Educação Física, Recreação e Dança, da Universidade da Indiana – EUA.

Referências Bibliográficas:
GALLAHUE, D. L.; CLELAND, F. Developmental
Physical Education for all children. 4 th. ed. Champaign:
Human Kinetics, 2003.

GALLAHUE, D. L. E OZMUN, J. C. Understanding motor development: infants, children, adolescents, and adults. 5 th. ed. Boston: McGraw-Hill, 2002.

GENTILE, A. M. Aquisição de habilidade: action, movement and neuromotor processes. In: CARR, J.;

SHEPERD, R. (Ed..). Movement Science: Foundations for
Physical Therapy in Rehabilitation. 2 nd ed. Gaithersburg:
Aspen, p. 111-187, 2000.
MAGILL, R. A. Motor learning: concepts and application.
Boston: McGraw-Hill, 2001.

R. da Educação Física/UEM Maringá, v. 13, n. 2 p. 105-111, 2. sem. 2002

RESUMO

As habilidades de movimento podem ser classificadas de diversas formas. Esquemas unidimensionais têm sido utilizados para classificação das habilidades de movimento. Entretanto, são limitados com relação a sua utilidade em termos do “mundo real” das situações de movimento. De certa forma os esquemas bidimensionais são melhores por serem mais abrangentes, todavia, ainda lhes falta a “realidade global” de esquemas multidimensionais. Os esquemas mais complexos em cinco dimensões nos oferecem um método para compreendermos os aprendizes em todos os níveis de habilidade e traduzir esse entendimento em ação por meio de um ensino eficaz.

INTRODUÇÃO

Há uma variedade de esquemas para se classificar as habilidades de movimento.
Tradicionalmente, a maioria tem sido unidimensional e responde por apenas um aspecto de uma habilidade de movimento em particular. Dois