Fichamento sobre o texto Desenvolvimento e intervenção educativa nas crianças cegas ou deficientes visuais,
“A cegueira é uma deficiência sensorial que se caracteriza pelo fato de que as pessoas que dela padecem tem seu sistema visual de coleta de informação total ou seriamente prejudicado.” (pág. 151).
Comentário: A deficiência visual é considerada o comprometimento parcial de 40 a 60% ou total da visão. As pessoas que se encaixam nesse grupo são que possuem baixa visão, as que estão próximos à cegueira, que são aqueles que ainda são capazes de distinguir luz e sombra, mas fazem uso do braile para ler e escrever se locomovem com a bengala, além dos cegos de fato, aqueles que não conseguem identificar nenhuma luz ou sombra. Portanto, a população de deficientes visuais é considerada bem heterogênea.
[...] Assim, as características do desenvolvimento de uma determinada criança cega- e o planejamento das intervenções educacionais concretas- dependerão das transações complexas entre as características da criança e dos contextos distintos em que se produz seu desenvolvimento e sua aprendizagem.” (pag. 152).
Comentário: O desenvolvimento da uma criança deficiente visual vai depender muito do contexto ao qual esta inserida, ou seja, a sua família, escola, amigos, o meio em que vive. O apoio passado pelos seus entes queridos, os cuidados dos mesmos, isso é que vai incentivar a criança a tentar, a lutar por seu espaço.
“A avaliação do grau de perda visual apresentado por uma criança deficiente visual deve ser feita em dois níveis diferentes, mas ao mesmo tempo complementares [...] Por um lado, deve-se fazer um bom exame oftalmológico, e por outro, deve-se avaliar o grau de visão funcional, isto é, os resquícios visuais de que essa criança dispõe para seu desenvolvimento e sua aprendizagem [...] (pag. 153).
Comentário: Somente com essas informações, os dois exames, é que se pode prescrever as correções e as ajudas necessárias para