Fichamento- pedagogia da autonomia

CITAÇÕES
1. “É preciso, sobretudo, e aí já vai um destes saberes indispensáveis, que o formando, desde o principio mesmo de sua existência formadora, assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” Pag.22
2. “Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado.” Pag. 23
3. “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.” Pag. 23
4. “Quem ensina ensina alguma coisa a alguém.” Pag. 23
5. “Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar.” Pag. 23
6. “Ao longo dos tempos mulheres e homens perceberam que era possível depois, preciso trabalhar maneiras, caminhos, métodos de ensinar.” Pag. 24
7. “O necessário é que, subordinado, embora à prática "bancária", o educando mantenha vivo em si o gosto da rebeldia que, aguçando sua curiosidade e estimulando sua capacidade de arriscar-se, de aventurar-se, de certa forma o "imuniza" contra o poder apassivador do bancarismo”. Pag. 25
8. “O professor que pensar certo deixa transparecer aos educandos que uma das bonitezas de nossa maneira de estar no mundo e com o mundo, como seres históricos, é a capacidade de intervindo no mundo, conhecer o mundo.” Pag. 28
9. “Pesquiso para conhecer e o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.” Pag. 29
10. “Pensar certo, em termos críticos, é uma exigência que os momentos do ciclo gnosiológico vão pondo à curiosidade que, tornando-se mais e mais metodicamente rigorosa, transita da ingenuidade para o que venho chamando curiosidade epistemológica.” Pag. 29
11. “Porque não aproveitar a experiência que tem os alunos de viver em áreas da cidade descuidadas pelo poder público para discutir, por exemplo, a poluição dos riachos e dos córregos e os baixos níveis de bem estar