Fichamento Dimensões da competencia

Dimensões da competência (aulas dias 09, 16 e 23/05)
Competência é apresentada como uma totalidade que abriga em seu interior uma pluralidade de propriedades, um conjunto de qualidades de caráter positivo, fundada no bem comum, na realização dos direitos do coletivo de uma sociedade ( pg. 93).
Em toda ação docente, encontram-se uma dimensão técnica, uma dimensão politica, uma dimensão estética e uma dimensão moral. Afirmar isto, entretanto, não significa dizer que ela é de boa ou má qualidade. É necessário, então indagar: de que caráter deve se revestir cada uma das dimensões da ação docente para que a qualifiquemos de competente, isto é, de boa qualidade (pg. 93).
Técnica, politica, ética, estética não são apenas referencias de caráter conceitual – podemos descobri-las em nossa vivência concreta real, em nossa pratica. É dessa pratica que se deverá partir, fazendo um esforço de ver na totalidade, e é ela que se retornará para, ao ampliar a compreensão dos conceitos, torná-la mais consistente e significativa ( pg. 93/94).
Dimensão Técnica
Chamamos a dimensão técnica de suporte da competência, uma vez que esta se revela na ação dos profissionais. Na Grécia antiga, onde surge, o termo techne era usado para ‘’descrever qualquer habilidade no fazer e, mais especificamente, uma competência profissional oposta à capacidade instintiva ou ao mero acaso’’. Indicava, também, um ofício, uma arte (Peters, 1974:224). A técnica reporta, assim, à realização de uma ação, a uma certa forma de fazer algo, a uma ofício. No seu ofício, alguém faz alguma coisa – aí se requer ou se demonstra alguma habilidade (pg. 94)
É importante que se associe a idéia de techne às de poiésis e práxis, para que se explore de maneira mais ampla sua presença na competência. Podemos traduzir poiésis como criação, produção. Aristóteles distingue poiein – produzir – de pratein – agir. O critério usado é o da finalidade das ciências. As ciências teóricas, afirma o