Fichamento de G nero

CPAQ - CÂMPUS DE AQUIDAUANA Período Letivo: 2013/2
CURSO: PEDAGOGIA - LICENCIATURA
DISCIPLINA: ESTUDOS DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO C.H.: 34 HORAS
PROFESSORA: Dra. ZAIRA DE ANDRADE LOPES

FICHAMENTO

IDENTIFICAÇÃO DO(A) ACADÊMICO(A): Amanda Lacerda de Araújo e Rosangela Vasconcelos Duarte.
REFERENCIAS DO TEXTO: Gênero Enquanto Categoria de Análise. LOPES, Zaira de Andrade. Menina para um lado, meninos para outro, um estudo sobre representações sociais de educadores de creche. Campo Grande: Ed. UFMS. 2000 .(Capítulo 3, páginas 86 a 98).

Termos, palavras ou expressões desconhecidas.
Salienta: Evidencia; Detrimento: Perda; Lacuna: Falha; Antagonismo: Oposição.

Os principais conceitos apresentados no texto.
Gênero é concebido enquanto elemento constitutivo das relações sociais, tendo como base as diferenças percebidas entre os sexos (cf. LOURO, 1994), e para Joan Scott (1991), é uma forma primordial de significar as relações de poder. O núcleo central de sua definição baseia-se na conexão entre estas duas preposições. Portanto as relações de Gênero são constituídas socialmente. As mudanças que ocorrem na organização das relações sociais estão, relacionadas diretamente às mudanças nas representações de poder, no entanto o rumo da mudança não segue precisamente um sentido único. Viezzer (1989) salienta que o vocábulo “gênero”, empregado de forma tradicional como sinônimo da indicação do sexo, ou seja, o fator biológico da distinção entre machos e fêmeas, atualmente vem sendo utilizado para se referir às diferenças impostas socialmente entre os traços característicos e papéis masculinos e femininos. “[...] Sexo é fisiológico, enquanto gênero no sentido amplo é cultural [...]” (p.107). Viezzer cita o trabalho de Stoller, psicólogo americano, Sexo e Gênero, no qual descreve o sexo em relação aos componentes biológicos, evidenciando as diferenças entre macho e fêmea da espécie humana. Por isto, o adjetivo “sexual” diz respeito, à anatomia e à fisiologia e