Feedback processual

XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF 2009– Vitória, ES

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DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO DIDÁTICO DE UMA
HIPERMÍDIA VOLTADA AO ENSINO DE ELETRICIDADE COM O USO
DE UM FEEDBACK PROCESSUAL COMO FERRAMENTA DE
CONTROLE DA NAVEGAÇÃO.
Luís Fernando Gastaldo1, Gilberto Orengo de Oliveira2
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Centro Universitário Franciscano (UNIFRA-RS), [e-mail]
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Centro Universitário Franciscano (UNIFRA-RS), [e-mail]

Resumo
Este trabalho relata o desenvolvimento de uma aplicação de hipermídia educacional com a utilização do feedback processual, uma ferramenta de controle que visa operar como facilitadora do processo ensino -aprendizagem. A aplicação desenvolvida busca novas possibilidades e perspectivas para o ensino de física, utilizando -se de uma hipermídia desenvolvida em Flash, com uma metodologia que envolve três momentos pedagógicos
(problematização, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento). O material desenvolvido sobre resistência elétrica procura instigar os alunos a perceberem a física que cerca a realidade vivencial observando fenômenos e objetos que fazem parte do seu dia-a-dia, visando despertar a curiosidade científica que remeta às indagações e que os estimulem a encontrar suas respostas por meio dos conhecimentos e conceitos da física apresentados neste aplicativo de hipermídia educacional e que os levem a uma aprendizagem significativa.
Certamente outros objetos virtuais de aprendizagem vem sendo desenvolvidos com propostas semelhantes, porém neste aplicativo buscamos um avanço diferenciado, denominado de feedback processual, que permite ao professor analisar as respostas elaboradas pelos alunos durante a utilização do aplicativo, bem como a rastreabilidade dos caminhos elaborados pelo aluno no ambiente hipertextual oferecido. Esta possibilidade de acompanhamento tem por objetivo localizar as dificuldades apresentadas pelo aluno para que ele possa auxiliá -lo a superar tais