Fechamento primeiro ciclo de aprendizagem

Fechamento primeiro ciclo de aprendizagem No primeiro ciclo de aprendizagem estudamos o percurso histórico pelo qual passou a Psicologia até se tornar uma Ciência, e as primeiras escolas ligadas à esta área de conhecimento. Para resumir e fixar os conhecimentos relativos ao nosso primeiro ciclo de aprendizagem é importante relembrar que: A Psicologia enquanto Ciência surgiu no século 19, na Alemanha. Wundt é considerado o fundador, o “pai” da Psicologia, pois estruturou o primeiro laboratório nesta área do conhecimento, o Laboratório de Psicologia da Universidade de Leipzig. Ao ganhar o status de Ciência, começaram a surgir as grandes escolas da Psicologia do século 19: o Estruturalismo, o Funcionalismo e o Associacionismo.
O Estruturalismo foi elaborado por Titchener, que buscava compreender os elementos básicos da consciência. Por essa razão, ele interessava-se pelos processos psíqui­cos conscientes. A mente e consciência, na concepção de Titchener eram fenômenos semelhantes, sendo que a consciência se referia aos processos mentais ocorridos num determinado momento e a mente ao acúmulo desses processos.
Este pesquisador utilizava a introspecção nos seus estudos sobre a consciência. Assim, os sujeitos, anteriormente treinados para a auto-observação descreviam de forma precisa a experiência pela qual passavam, sem se prender à atenção subjetiva, ou seja, esse método não permitia a interferência da subjetividade ou de impressões. Dessa forma, percebe-se que Titchener não se interessava pelas diferenças individuais, ou seja, pela singularidade entre mentes diferentes.
Por um lado, o método do introspeccionismo acabou se revelando falho nos experimentos realizados por Titchener, mas por outro, contribui para que a Psicologia se tornasse uma Ciência. Outra grande contribuição foi o início da pesquisa experimental em Psicologia.
O Funcionalismo teve como idealizador William James. Ele também estudou a consciência, questionando-se sobre o funcionamento