Estágio e docência: diferentes concepções

Estágio e docência: diferentes concepções

O estágio se constitui como um campo de conhecimento, isso significa que o estágio se produz na interação dos cursos de formação com o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas, podendo se constituir em atividade de pesquisa. O estágio possibilita a nós estudantes de pedagogia um olhar mais de perto da realidade pela qual estamos estudando. O estágio é a parte prática do curso de formação, e deve andar junto com a teoria. No estágio podemos vivenciar as rotinas escolares, modelos de educação de outros profissionais e analisar se devemos usar o mesmo método ou aprimorá-lo. O estágio deve articular o conhecimento construído durante seus estudos preparando-nos para aplica-lo em sala de aula como profissionais. A partir desta experiência que começamos a perceberem como futuros professores e a enfrentar os desafios de conviver, falar e ouvir os alunos. O estágio como pesquisa já se encontra em nossos estágios, porque ele nos da um norte de como observar e o que observar, e até a entrevistar professores e alunos. Ele nos orienta através de perguntas, questões importantes que nos permite a ampliação e analise dos contextos onde os estágios se realizam. Para um bom estágio precisamos ser um bom professor reflexivo, esse professor é aquele que está em constante reflexão sobre sua prática, se está atingindo seus objetivos se os alunos estão reagindo ao método usado em sala. E temos também o professor pesquisador que é aquele que está em constante pesquisa para uma excelente prática em sala, sempre buscando formas novas de estar ensinado os seus alunos. É uma prática refletida que possibilita responder às situações novas e de incertezas. No estágio dos cursos de formação de professores, compete possibilitar que os futuros professores se apropriem da compreensão dessa complexidade das práticas institucionais e das ações praticadas por seus profissionais, como possibilidade de se