Estágio operatorio

1 INTRODUÇÃO
O presente estudo tem como tema “Dislexia: diagnóstico e tratamento multidisciplinar”. Dentre os distúrbios de aprendizagem a dislexia é aquele que é mais citado; sendo, também, um dos mais complicado para se estabelecer um diagnóstico correto. Ele costuma ser definido como uma dificuldade na aquisição da leitura e escrita, assim como pode comprometer também a soletração.
A dislexia apresenta muitas particularidades tanto para se estabelecer o diagnóstico como, também, o tratamento; sendo que cada caso deve ser avaliado e tratado como um caso particular, por uma equipe multidisciplinar, para que não haja distorções e equívocos. Lou de Olivier identifica entre as causas mais conhecidas da dislexia: “alterações (na predominância) nos hemisférios cerebrais, fazendo sobressair o hemisfério direito (da criatividade) em detrimento do esquerdo (do raciocínio lógico)”. Questiona-se também a influência de “alterações em alguns cromossomos.”. Além de “causas acidentais, como uma anoxia, AVC...”. (OLIVIER, 2011, p. 59)
Dentro desse contexto, questiona-se: Como é feito o diagnóstico e o tratamento do disléxico, considerando estes dois pontos sob um enfoque multidisciplinar? Será que a equipe multidisciplinar pode trazer benefícios para entender as inúmeras dificuldades do diagnóstico e tratamento do disléxico e como cada área pode ajudar nestes dois pontos que são ainda pouco esclarecidos.
Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivos: a): Identificar as contribuições de vários profissionais no diagnóstico do disléxico; b) Verificar a atuação da equipe multidisciplinar no tratamento do disléxico; c) : Comparar o diagnóstico da dislexia com o de outros distúrbios.
Justifica-se este trabalho pela relevância que a aprendizagem da leitura e da escrita tem na sociedade contemporânea, como porta de entrada para o conhecimento, sendo que a nossa cultura encontra-se hoje assentada, praticamente, na linguagem escrita. O nosso estudo pretende entender, então, a