Estudos

NINGUÉM NASCE MORAL

- ser humano precisa ser educado para convivência
- aprendizagem supõem descentramento/sair de si mesmo
- (não olhar apenas para o próprio umbigo)
- a descoberta de que o outro é um "outro-eu" é fundamental para superar o egocentrismo

- exige-se mediação dos agentes (responsáveis) culturais
- evolução se dará quando conseguirmos superar comportamento heteronômico (ou seja: obediência sem crítica)
- o abandono do dogmatismo não se confunde com postura individualista
- há a necessidade de se participar da elaboração de regras comprometidas com o social
- existe o risco de se desenvolver técnicas de doutrinação
- embora na fase heteronômica exista a necessidade de regras que vêm de fora...
- aos poucos é preciso abrir espaços de discussão e classificação de valores...
- vejamos teóricos construtivistas que explicam o desenvolvimento da moralidade:
- Piaget e Kohlberg:

A TEORIA DE PIAGET

Jean Piaget: psicólogo e filósofo suíço (1896-1980)

Jean Piaget

- teoria: "psicologia genética"
- segundo essa teoria: NÃO há inteligência inata, ou seja, que nasça com indivíduo

- gênese da razão (nascimento da razão), da afetividade e da moral se faz (se constrói)... em estágios progressivos
- progressos se dão aos poucos...
- daí... teoria Construtivista

- na evolução da lógica e da moral...
- odesenvolvimento mental se dá em estágios: desde nascimento até a adolescência

*obs: pode variar, dependendo do grupo social

- segundo Piaget existem 4 estágios:

1. sensório-motor
2. intuitivo ou simbólico
3. etágio das operações concretas
4. estágio das operações formais

- Primeiro: sensório motor (de zero a dois anos)

- bebê conhece o mundo pelas percepções sensoriais e dos movimentos
- criança não pensa
- inteligência se desenvolve à medida que bebê aprende a coordenar sensações e movimentos
- na relação bebê/pessoas: prevalece a indiferenciação, ou seja...
- a