Estudo Dirigido

ESTUDO DIRIGIDO DO CAPÍTULO 9 - INTELIGÊNCIA
O que se entende, em psicologia, quando se fala em inteligência?
Os psicólogos concordam que inteligência não é uma questão de “tudo ou nada”, mas uma qualidade que todos possuem, em maior ou menor grau. Sendo assim, a inteligência é uma capacidade global do indivíduo que se expressa pela sua facilidade em aprender, atuar eficientemente sobre o meio e pensar abstratamente.
Qual o procedimento do teste de Stanford-Binet para estabelecer a IM?
Binet e Simon desenvolveram diversas tarefas que enfatizavam diferentes fatores como julgamento, compreensão, raciocínio, memória e outros. A fim de verificar a dificuldade desses itens, aplicaram os testes a 50 crianças normais cuja idade variava de 3 a 5 anos e algumas crianças retardadas.
Posteriormente houve diversas modificações e revisões nesta escala e em 1977 foram apresentadas questões por níveis de idade. Assim, para cada faixa etária eram aplicadas questões que 75% de crianças normais dessa idade conseguiriam responder. Desta forma, o resultado dos testes podia ser apresentado como “idade mental” (IM), isto é, correspondente às questões que ela podia resolver.
O teste é administrado por um examinador treinado a uma única pessoa por vez, face a face. Leva-se mais ou menos uma hora para a aplicação do teste.
Qual seria o QI de uma criança de 4 anos cuja IM fosse igual a 3 anos e 2 meses?
De acordo com a fórmula do quociente intelectual, idade mental dividida por idade cronológica multiplicada por 100, a criança apresentada teria um QI de 80 que pela classificação de Stanford-Binet, considerada uma inteligência lenta.
Apontar duas críticas que costumam ser dirigidas ao teste Stanford-Binet:
Uma das críticas dirigidas ao teste Stanford-Binet, feita pelos psicólogos que acreditam existir diversas dimensões de inteligência, se refere ao fato do QI, sendo um resultado numérico único, não expressar adequadamente a capacidade do indivíduo.
Além disso, o teste